Salinan - Permendikbud No 81 A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

Silahkan klik link dibawah ini untuk mendownload

SALINAN - Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum Garuda

Kata kerja Ranah Kognitif, Afketif, dan Psikomotor

Silahkan klik link ini untuk melihat

Contoh Daftar Kata Kerja Ranah Kognitif, Afektif, dan Psikomotor

Silabus SMK Kurikulum 2013

Silabus SMK kurikulum 2013

Silabus Kurikulum 2013 Smk PDF

ANALISIS SK, KD, INDIKATOR, TUJUAN PEMBELAJARAN RANAH KOGNITIF

File ini dalam bentuk makalah.

Untuk mendowload file ini silahkan klik :

ANALISIS SK, KD, TUJUAN PEMBELAJARAN, INDIKATOR RANAH KOGNITIF

PENGEMBANGAN BAHAN PEMBELAJARAN SMK : PENYUSUNAN MODUL PEMBELAJARAN

PENGEMBANGAN BAHAN PEMBELAJARAN SMK : PENYUSUNAN MODUL PEMBELAJARAN

NAMA : OVITA LAURA

NIM : 06121012007

PENDIDIKAN TEKNIK MESIN 2012

Bahan ajar dapat didefinisikan sebagai segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud dapat berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.

Pengertian bahan ajar yang lain yaitu: bahan ajar merupakan informasi, alat, dan teks yang diperlukan guru atau instruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran.

Bahan ajar juga dapat diartikan sebagai seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak tertulis sehingga tercipta lingkungan atau suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar.

Bentuk-bentuk bahan ajar dapat berupa:

• Bahan cetak seperti: hand out, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart,

• Audio Visual seperti: video/film,VCD

• Audio seperti: radio, kaset, CD audio, PH

• Visual: foto, gambar, model/maket.

• Multi Media: CD interaktif, Computer Based, Internet

            Karena pada materi ini membahas tentang Modul Pembelajaran, maka pegertian Modul Pembelajaran merupakan alat atau sarana  pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan dan dapat digunakan secara mandiri. Adapun ciri-ciri modul pembelajaran :

• modul harus mampu membelajarkan diri sendiri (self learning)
• tujuan awal dan tujuan akhir modul harus jelas dan dirumuskan secara terukur
• materi dikemas dalam unit-unit kecil dan tuntas, terseda contoh-contoh dan ilustrasi yang jelas
• tersedianya soal-soal latihan, tugas, dan sejenisnya
• materi “up to date” dan kontekstual
• bahasa sederhana, lugas, dan komunikatif
• terdapat rangkuman materi pembelajaran
• tersedia instrumen penilaian yang memungkinkan siswa melakukan “self assessment”
• mengukur tingkat penguasaan materi diri sendiri
• terdapat umpan balik atas penilaian peserta diklat (feedback)
• adanya informasi tentang rujukan, pengayaan, referensi yang mendukung materi
• modul digunakan untuk orang lain, bukan untuk penulis semata

Tujuan Penulisan Modul Pembelajaran :

1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal.
2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya gerak indera, baik siswa atau peserta diklat juga guru dan instruktur.
3. Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi seperti: meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi siswa atau peserta diklat, mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya, memungkinkan murid dapat belajar mandiri sesuai kemampuan dan minatnya, memungkinkan siswa atau peserta didik untuk dapat mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.

( sumber : https://suryantara.wordpress.com/tag/cara-menyusun-modul-pelajaran/)

(sumber : http://online.blog.esaunggul.ac.id/2012/09/19/modul-pembelajaran/)

Kesimpulan : Menurut Saya, Modul Pembelajaran merupakan suatu sarana untuk membantu siswa dan guru dalam proses pembelajaran. Modul pembelajaran dibuat agar mempermudah penyajian materi, dan siswa maupun guru tidak akan dibatasi oleh waktu untuk mempelajari suatu ilmu pengetahuan karena materi telah disampaikan dalam modul.